초등학교『즐거운 생활』중 우리 음악의 실제와 analysis(분석)
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초등학교16학년음악교육과정이실제와analysis(분석)
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1학년 우리 음악의 실제와 analysis
2학년 우리 음악의 실제와 analysis
3학년 우리 음악의 실제와 analysis
4학년 우리 음악의 실제와 analysis
5학년 우리 음악의 실제와 analysis
6학년 우리 음악의 실제와 analysis
민요에 대하여
판소리에 대하여
민요에 대하여
1. 민요란?
민요는 시대적으로 비교적 오래된 것으로 작곡자를 알 수 없으며, 덜 세련된 것으로 민중들의 입에서 입으로 거쳐 내려온 전통적인 소박한 노래이다. 이러한 노래들은 거의가 농업, 어업 등의 노동과 관계가 있어 대개가 메기고 받는 유절 형식으로 되어있따
2. 민요의 유래(由來)
민요가 언제, 어느 때, 누구에 의해 최초로 불리어 졌는지는 알려져 있지 않다.초등학교16학년음악교육과정의실제와분석 , 초등학교『즐거운 생활』중 우리 음악의 실제와 분석인문사회레포트 ,
다. 이 때 불리어진 노래가 과연 어떤 노래였겠는가, 남녀노소 할 것 없이 누구나 함께 불렀던 노래이니 바로 민요가 아니었겠습니까.
3. 민요의 분류
1) 토속민요와 통속민요
①토속민…(생략(省略))
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즉 부여는 은정월, 고구려와 예는 10월에 각각 제천의식을 가졌는데, 이 때에는 온 마을의 남녀노소가 한데 모여 며칠 밤낮을 가리지 않고 노래하고 춤추고 술 마시며 즐겼다고 한다. 다만 中國의 진수가 지은 <삼국지>(297년) 또는 <후한서>의 동이전 등 中國문헌에 의하면 부여, 고구려, 예에는 연중행사로 일정한 시기를 가리어 노래하고 춤추면서 하늘을 섬기는 풍습이 있었다.